Спектр образовательных услуг сверх базового компонента на 2019/2020 учебный годв ГУО "Обольский ясли-сад Шумилинского района"

 Объединение развивающей направленности «Знайка» (средняя группа)

Цель: развитие познавательных способностей дошкольников   на основе системы развивающих занятий.                                                                    

Основные задачи кружковой работы:

-развитие мышления в процессе формирования основных приемов мыслительной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, умение выделять главное, доказывать и опровергать, делать несложные выводы;

-развитие психических познавательных процессов: различных видов памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения;

-развитие языковой культуры и формирование речевых умений: четко и ясно излагать свои мысли, давать определения понятиям, строить умозаключения, аргументировано доказывать свою точку зрения;

-формирование навыков творческого мышления и развитие умения решать нестандартные задачи;

-развитие познавательной активности и самостоятельной мыслительной деятельности дошкольников;

-формирование и развитие коммуникативных умений: умение общаться и взаимодействовать в коллективе, работать в парах, группах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность других.

Руководитель: Сухарева А. В., Клецкова Н.Г.

Количество занятий: 1 раз в неделю.

Объединение развивающей направленности «Знайка» (вторая младшая группа)

Цель: развитие познавательных способностей дошкольников   на основе системы развивающих занятий.                                                                    

Основные задачи кружковой работы:

-развитие мышления в процессе формирования основных приемов мыслительной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, умение выделять главное, доказывать и опровергать, делать несложные выводы;

-развитие психических познавательных процессов: различных видов памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения;

-развитие языковой культуры и формирование речевых умений: четко и ясно излагать свои мысли, давать определения понятиям, строить умозаключения, аргументировано доказывать свою точку зрения;

-формирование навыков творческого мышления и развитие умения решать нестандартные задачи;

-развитие познавательной активности и самостоятельной мыслительной деятельности дошкольников;

-формирование и развитие коммуникативных умений: умение общаться и взаимодействовать в коллективе, работать в парах, группах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность других.

Руководитель: Деревянчик Л. А.

Количество занятий: 1 раз в неделю.

 Объединение развивающей направленности «Знайка» (старшая группа)

Цель: развитие познавательных способностей дошкольников   на основе системы развивающих занятий.                                                                    

Основные задачи кружковой работы:

-развитие мышления в процессе формирования основных приемов мыслительной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, умение выделять главное, доказывать и опровергать, делать несложные выводы;

-развитие психических познавательных процессов: различных видов памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения;

-развитие языковой культуры и формирование речевых умений: четко и ясно излагать свои мысли, давать определения понятиям, строить умозаключения, аргументировано доказывать свою точку зрения;

-формирование навыков творческого мышления и развитие умения решать нестандартные задачи;

-развитие познавательной активности и самостоятельной мыслительной деятельности дошкольников;

-формирование и развитие коммуникативных умений: умение общаться и взаимодействовать в коллективе, работать в парах, группах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность других.

Руководитель: Лукьянова О. В.

Количество занятий: 1 раз в неделю.

                         объединение развивающей направленности «Разноцветные ладошки» (первая младшая группа)

Цель: развитие у детей творческих способностей, фантазии, воображения средствами нетрадиционного рисования.

Задачи: помочь детям овладеть различными техническими навыками при работе нетрадиционными техниками. Прививать интерес к рисованию нетрадиционными техниками. Формировать  умения у  детей выбирать материал для нетрадиционного рисования и умело его использовать. Развивать творчество, фантазию. Активизировать детей при выборе тематики. Развивать чувство коллективизма, товарищества, стремления прийти на помощь друг другу.

Руководитель: Барановская Е. М., Хруцкая Н.И.

Количество занятий: 1 раз в неделю.

Кружок «Хореографии» поможет вашему ребенку научиться танцевать, пластично двигаться и обеспечит необходимую для правильного роста и развития физическую нагрузку. Почему стоит записать ребенка на занятия танцами? Занимаясь танцами, ребенок не только развивает физическую выносливость, пластику и гибкость, но и знакомится с миром творчества. Он открывает для себя мир, в котором чувства и фантазии можно выразить через танец.

Дополнительные преимущества занятий танцами:

• формируется осанка;
• развиваются артистические навыки;
• улучшается моторная (мышечная), слуховая и зрительная память;
• формируется красивая фигура;
• развивается художественно-образное мышление.

Занятия хореографией воспитывают в детях трудолюбие, коммуникабельность, целеустремленность, формируют эмоциональную культуру общения. Танец побуждает к свободному творчеству, развивает ассоциативное мышление. Занятия танцами помогут детям лучше понять себя, легче воспринимать перемены в жизни, легко и свободно использовать новые знания не только в танцевальном кружке, но и в повседневной жизни.

Руководитель: Сухарева А. В.

Количество занятий: 1 раз в неделю.

Это спортивные занятия, разработанные особым образом с учётом особенностей организма ребёнка и включающие в себя элементы йоги, аэробики, оздоровительной гимнастики, степ-аэробики.

Основные  задачи кружка – это формирование и закрепление основных двигательных навыков, повышение физической активности и, конечно, укрепление здоровья.

Преимущества детского фитнеса:

• Занятия положительно влияют на здоровье. Улучшается работа дыхательной, сердечно-сосудистой, мышечной и нервной систем, опорно-двигательного аппарата.
• Это весело! Занятия проходят в непринуждённой игровой форме, так что все дети получают удовольствие и развлекаются.
• Способствует разностороннему развитию. Тренирует память и координацию, развивает логическое мышление, повышает скорость реакции и концентрацию внимания. Также совершенствуются и физические навыки, ловкость, гибкость. Занятия повышают выносливость, значительно улучшают координацию и дисциплинируют.
• Это безопасно! Во-первых, элементы подобраны с учётом особенностей детского организма, во-вторых, каждое движение контролируется руководителем, который сразу исправляет ошибки.
• Программа разработана таким образом, что малыш не будет перенапрягаться.

Руководитель: Лукьянова О. В.

Количество занятий: 1 раз в неделю.

Детское ручное ткачество – это прекрасная возможность  развивать у детей эстетические чувства, художественный вкус, зрительную память, внимание, творческое мышление, мелкую моторику кисти рук, скоординированность движений пальцев рук. Формировать такие качества личности, как трудолюбие, усидчивость, умение воспринимать и воспроизводить задачи вербального и наглядного характера. А это все обеспечивает дальнейшее успешное обучение детей в школе.

В учебной программе дошкольного образования определены  цель, задачи, содержание работы по реализации образовательной услуги «Детское ручное ткачество». Процесс обучения детей ручным ткачеством осуществляется в несколько этапов.

На первом этапе дети знакомятся с ткачеством как одним из видов древнейшего искусства. Занятия направлены на развитие интереса к ручному ткачеству и гобелену. Детям в доступной форме разъясняется понятие «гобелен». Элементарные знания об искусстве гобелена ребята получают, рассматривая изображения  известных работ художников-гобеленщиков. Так же, на занятиях дети  знакомятся с этапами процесса создания гобелена и необходимыми для ткачества материалами, оборудованием.

На втором этапе работа с детьми направлена на развитие чувства цвета, композиции, фактуры материала в процессе овладения приёмами «нетканого» гобелена. Нетканый гобелен выполняется путем создания ребенком рисунка с последующей аппликацией цветными нитями. Рассматривая образцы гобеленов, внимание детей привлекается к главным изобразительно-выразительным средствам гобелена: цвет, колорит и цветовая гармония.

На третьем этапе дети знакомятся с основными приёмами и техниками ткачества. У них формируются умения пользоваться инструментами и приспособлениями для ручного ткачества, создавать индивидуально мини-гобеленчики, изготавливать элементы декора и разными способами украшать ими гобелены. 

Руководитель: Хруцкая Н. И., Барановская Е. М.

Количество занятий: 1 раз в неделю.