Адаптация ребенка к учреждению дошкольного образования

Адаптация ребенка к учреждению дошкольного образования

Детский сад — это не только новое окружение, новая обстановка, новые люди. Это еще и расставание ребен­ка с близкими людьми, которые раньше были всегда рядом, и, следовательно, первое большое испытание для него. Рассмотрим основные фазы адаптационного процесса и этапы адаптации ребенка к детскому саду.

Каждый ребенок индивидуален и привыкает по-своему: кто-то бы­стрее, кто-то медленнее, кто-то легче, кто-то тяжелее. Это зависит от психофизиологических и личностных особенностей, от близких лю­дей (родителей) и сложившихся семейных отношений.

Справочно: адаптация — это приспособление и привыкание человека к новой обстановке. Для ребенка детский сад является новым и неизвестным про­странством, с новым окружением и новыми отношениями.

В привычный, сложившийся жизненный уклад ребенка в букваль­ном смысле этого слова врываются следующие изменения:

•       четкий режим дня;

•       отсутствие родных рядом;

•       длительный контакт со сверстниками;

•       необходимость слушаться и подчиняться незнакомому взрослому;

•       резкое уменьшение персонального внимания именно к нему;

•       особенности нового пространственно-предметного окружения.

В ходе комплексного исследования, проведенного учеными в раз­ных странах, было выделено три фазы адаптационного процесса:

Острая фаза — сопровождается разнообразными колебаниями в соматическом состоянии и психическом статусе, что приводит к сни­жению веса, более частым респираторным заболеваниям, нарушению сна, снижению аппетита, регрессу в речевом развитии. Фаза длится в среднем один месяц.

Подострая фаза — характеризуется адекватным поведением ребен­ка, т.е. все сдвиги уменьшаются и регистрируются лишь по отдельным параметрам на фоне замедленного темпа развития, особенно психического, по сравнению со средними возрастными нормами. Фаза длится 3-5 месяцев.

Фаза компенсации — характеризуется уве­личением темпа развития, и дети к концу учеб­ного года преодолевают указанную выше за­держку в развитии.

При этом различают три степени тяжести прохождения острой фазы адаптационного пе­риода:

1)   легкая адаптация — поведение норма­лизуется в течение 10-15 дней; ребенок в со­ответствии с нормой прибавляет в весе, спо­койно «входит» в группу, придерживается установленных правил поведения, адекватно реагирует на замечание и одобрение, умеет играть рядом с другими детьми, доброжелате­лен к ним, не болеет в течение первого месяца посещения учреждения дошкольного образо­вания;

2)   адаптация средней тяжести — сдвиги нормализуются в течение месяца, ребенок на короткое время теряет в весе; может насту­пить однократное заболевание длительностью 5-7 дней, есть признаки психического стресса;

3)                  тяжелая адаптация длится от 2 до 6 ме­сяцев. Данный тип адаптации характеризуется снижением аппетита, резким нарушением сна, ребенок нередко избегает контактов со свер­стниками, пытается уединиться, отмечается проявление агрессии, подавленное состояние в течение долгого времени (ребенок плачет, пас­сивен, иногда происходит волнообразная смена настроения). Обычно видимые изменения про­исходят в речевой и двигательной активности, ребенок часто болеет (возможна временная задержка в психическом развитии, теряет уже полученные навыки), может наступить как фи­зическое, так и психическое истощение орга­низма.

Факторы, от которых зависит течение адап­тационного периода:

•       возраст ребенка;

•       состояние здоровья и уровень развития;

•       умение общаться с взрослыми;

•       приближенность домашнего режима к рас­порядку детского сада;

•       эмоциональное состояние самих родителей. Адаптацию ребенка к детскому саду условно можно разделить на два этапа: подготовитель­ный и непосредственно адаптация.

Подготовительный этап начинается при­мерно за 1-2 месяца до непосредственного по­ступления в учреждение дошкольного образо­вания. Для оптимизации прохождения периода адаптации родителям необходимо знать, как подготовить ребенка к поступлению в детский сад. Предлагаем следующие рекомендации ро­дителям для прохождения подготовительного этапа.

Рекомендации родителям перед поступлением ребенка в             учреждение дошкольного образования

1.   Необходимо заранее узнать распорядок дня в детском саду и ввести его в режим дня ре­бенка дома.

2.   Учить ребенка навыкам самообслуживания, поощрять попытки самостоятельных дей­ствий.

3.   Раскрыть ребенку «секреты» навыков общения с детьми и взрослыми людьми.

4.   Познакомиться с воспитателями в группе, куда в скором времени пойдет ребенок.

5.   Не обсуждать при ребенке волнующие вас вопросы, связанные с детским садом.

6.   В детский сад отправлять ребенка лишь при условии, что он здоров.

7. Старайтесь планировать свое время так, чтобы в первый месяц посещения ребенком но­вого коллектива у вас была возможность оставлять его не на целый день.
8.  Готовьте вашего ребенка к временной разлуке с вами, объясняя ему, что «он уже вырос и стал взрослый».
9. Формируйте у ребенка позитивное отношение к детскому саду.

Далее начинается непосредственно адапта­ция, когда ребенок впервые приходит в детский сад. Взрослым необходимо помочь детям пре­одолеть стресс при поступлении в детский сад и успешно адаптироваться к новому окружению. В работе с родителями мы используем следую­щую памятку для успешного прохождения на­шими воспитанниками периода адаптации.

Как помочь ребенку быстрее привыкнуть к детскому саду?

Памятка для родителей

1.   Старайтесь не нервничать, не показывать свою тревогу по поводу адаптации ребенка к детскому саду, он чувствует ваши переживания.

2.   Обязательно придумайте какой-нибудь ритуал прощания (поцеловать в щечку, помахать рукой), а также ритуал встречи.

3.   По возможности приводить малыша в сад должен кто-то один, будь то мама, папа или ба­бушка. Так он быстрее привыкнет расставаться.

4.   Не обманывайте ребенка, забирайте домой вовремя, как и обещали.

5.   В присутствии ребенка избегайте критических замечаний в адрес детского сада и его со­трудников.

6.   В выходные дни не меняйте режим дня ребенка.

7.   Создайте спокойную, бесконфликтную обстановку в семье.

8.   На время прекратите посещение с ребенком многолюдных мест (цирк, театр и пр.).

9.   Будьте терпимее к его капризам. Не пугайте, не наказывайте детским садом!

10.   Уделяйте ребенку больше своего времени, играйте вместе, каждый день читайте малышу. Не скупитесь на похвалу.

11.  Эмоционально поддерживайте ребенка: чаще обнимайте, гладьте, называйте ласковыми именами.