Родительское собрание №3 «Нужно ли воспитывать в детях дошкольного возраста патриотизм?»
Родительское собрание
в средней интегрированной группе
Тема: «Нужно ли воспитывать в детях
дошкольного возраста патриотизм?»
Тема нашего родительского собрания «Нужно ли воспитывать в детях дошкольного возраста патриотизм?» Нужно ли воспитывать в детях дошкольного возраста патриотизм?
Как отвечают некоторые «да зачем, да пусть детство почувствуют, да наиграются». Так отвечают те, кто не понимает значение слова «патриотизм». Как вы, уважаемые родители считаете, что означает это слово
(ответы родителей)
Формировать патриотические чувства нужно начинать с дошкольного возраста. Крылатая фраза говорит: «Всё начинается с детства». С младенчества ребёнок слышит родную речь. Песни матери, сказки, которые волнуют, увлекают, ребёнка, заставляют его плакать и смеяться, показывают ему, что народ считает самым важным богатством трудолюбие, дружбу, взаимопомощь. Слушая сказки, ребёнок начинает любить то, что любит его народ, и ненавидеть то, что ненавидит народ. Пословицы, поговорки формируют начало любви к своему народу, к стране.
Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страны. Поэтому нашей задачей, как педагогов является: воспитание у ребёнка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, посёлку; формирование бережного отношения к природе и всему живому; воспитание уважения к труду; развитие интереса к традициям белорусского народа и промыслам.
Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтение.
Патриотическое воспитание ребёнка - сложный педагогический процесс.
Эта достаточно кропотливая работа в детском саду она ведется систематически, планомерно. Система и последовательность работы по патриотическому воспитанию детей представлена следующим образом: Семья. Детский сад. Родная. Улица. Посёлок. Беларусь и её столица Минск. В течение всего года, в нашем детском саду, ведется большая работа по патриотическому воспитанию. Запланировано множество разнообразных мероприятий, тематических занятий, выставок, конкурсов, праздников, развлечений, и конечно все мы активно в них участвуем.
А сейчас я предлагаю викторину. Наша сегодняшняя игра будет проходить под названием “Воспитаем патриотов»
Мы надеемся, что она даст вам возможность отдохнуть, проявить находчивость, даст возможность вспомнить где-то школьную программу.
В сегодняшней игре будут две участвовать команды. Победа в конкурсе будет определяться количеством набранных жетонов. Итак, переходим к конкурсной программе. За каждую победу – один жетон.
I конкурс
Насколько глубоко Вы знаете своих предков.
Каждый из участников команд рисует генеалогическое дерево своей семьи. Та команда, у которой дерево больше получает жетон.
II конкурс
«Решение педагогических ситуаций»
Капитаны команд, возьмите себе по одной ситуации и совместно с командой примите верное решение. На обдумывание вам дается 3 минуты.
Капитаны команд вытягивают листы, на которых написаны ситуации.
Ситуация 1. Мать шестилетней девочки рассказывает воспитателю. Стала замечать, что дочь растет черствой, бездушной. Она, например, проявляет полное равнодушие к близким, их невзгодам. Когда бабушка болеет, она не только не догадывается спросить ее о самочувствии или подать ей стакан воды, но даже затевает шумные игры там, где лежит больная. А тут произошел такой случай. Шли мы с Мариной по улице. Я оступилась и сильно ушибла ногу. Вы думаете, она проявила сочувствие по поводу случившегося? Ничуть не бывало. Потянула меня к ларьку с мороженым. Я ей: «Сейчас не до мороженого. Ты видишь, каждый шаг доставляет мне боль». А она в ответ: «Подумаешь! Взрослым не бывает больно, они терпеть умеют». Откуда это у девочки? Ведь она окружена лаской и заботой. Всегда ей внушали ей быть доброй и отзывчивой. В чём причина? В чём состоит педагогический просчёт матери?
Как изменить ситуацию, исправить поведение матери? Как бы вы поступили в таком случае?
Ситуация 2. Отец и бабушка в день рождение мамы шестилетней Светланы дарят подарок и ей, чтобы не видеть огорчения на лице девочки; преподносят ей, так называемые утешительные призы, а мама не может устоять против того, чтобы часть подарков, предназначенных ей, не перешла во владение дочери.
-Коробка с конфетами – это Светочке; сувенир-самовар – тоже ей и. т. д.
В чём состоит педагогический просчёт матери?
Как изменить ситуацию, исправить поведение матери?
Как бы вы поступили в таком случае?
Ситуация 3. В детстве Люда очень любила играть с отцом. Как только отец приходил с работы, девочка радостно кричала: «Ой, как хорошо! Сейчас будем играть! Однажды отец пришёл очень усталым. Люда, как обычно встретила его восторженно. Но отец, неожиданно сказал:
-Сегодня не пойдём, я себя плохо чувствую.
-Нет, пойдём всё равно! – кричала девочка, цепляясь за отца.
-Доченька, подожди, дай руку! - попросил отец. Люда послушно дала руку, и отец приложил её к своей груди и спросил:
-Слышишь, как сильно стучит сердце? Если мы пойдём играть, оно может не выдержать, и тогда у тебя не будет папы.
Дочь испуганно посмотрела на отца, взяла его за руку и повела к дивану:
-Ложись, папочка и тихонечко лежи, а я поиграю сегодня одна.
Каким образом отец воздействовал на дочь?
Как вы учите своих детей проявлять чувства
III конкурс. Разгадывание кроссворда.
Вопросы к кроссворду:
1. Личность, подчиняющая свою жизнь интересам Родины.
2. Цветки, какого растения изображены на гербе Республики Беларусь.
3. Один из видов белорусского искусства.
4. Центральная улица нашего посёлка.
5. Фамилия нашего земляка (выдающегося человека, уникального педагога, талантливого организатора)
6. Элемент орнамента на флаге Республики Беларусь.
7. Женский головной убор незамужней женщины (на белорусском языке).
8. Один из государственных символов Республики Беларусь.
9. Силуэт, какого животного напоминает контур карты Республики Беларусь.
10. Где закладываются первоначальные основы патриотического воспитания
IV конкурс.
Игра «Сложи картинку»
Предложить командам сложить разрезную картинку (достопримечательности г.п. Оболь)
И назвать место, которое изображено на ней.
Команда, которая справится быстрее, получает жетон.
V конкурс.
Знаменитые земляки.
Командам предлагается узнать и назвать имена земляков, изображённых на слайдах.
За каждый правильный ответ команда получает жетон
Мы хотели бы всех поблагодарить за участие в нашей игре. Не важно, кто победил, важно то, что все мы вместе.
И, пожалуйста, не держите в тайне те знания, которые вы получили от своих дедушек и бабушек, пап и мам, от учителей в школе, те знания, которые вы приобрели на своем жизненном пути – дарите их детям, чтобы они любили свою Родину, любили и хранили её культуру.
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ВОДОЕМАХ ВЕСНОЙ
Лед на реках становится рыхлым, «съедается» сверху солнцем, талой водой, а снизу подтачивается течением. Очень опасно по нему ходить: в любой момент может рассыпаться с шипением под ногами и сомкнуться над головой. Опасны в это время канавы, лунки, ведь в них могут быть ловушки — ямы, колодцы.
Но большую опасность весенний паводок представляет для детей.
Оставаясь без присмотра родителей и старших, не зная мер безопасности, т.к. чувство опасности у ребенка слабее любопытства, играют они на обрывистом берегу, а иногда катаются на льдинах водоема.
Кое-кто из подростков умудряются ловить рыбу, находясь на непрочном льду. Такая беспечность порой кончается трагически. В этот период ребятам не следует ходить на водоемы. Особенно опасны для жизни глубокие ямы и промоины, которые не всегда огорожены и обозначены предупредительными знаками. Поэтому в этот период следует помнить:
- на весеннем льду легко провалиться;
- перед выходом на лед проверить его прочность — достаточно легкого удара, чтобы убедиться в этом;
- быстрее всего процесс распада льда происходит у берегов;
- весенний лед, покрытый снегом, быстро превращается в рыхлую массу.
ЗАПРЕЩАЕТСЯ:
- Выходить в весенний период на отдаленные водоемы;
- Переправляться через реку в период ледохода;
- Подходить близко к реке в местах затора льда, стоять на обрывистом берегу, подвергающемуся разливу и, следовательно, обвалу;
- Собираться на мостах, плотинах и запрудах;
- Приближаться к ледяному затору, отталкивать льдины от берегов, измерять глубину реки или любого водоема, ходить по льдинам и кататься на них (нередко дети используют всевозможные плавающие средства и бесхозные лодки, чтобы покататься по первой воде).
РОДИТЕЛИ!
- Не допускайте детей к реке без надзора взрослых, особенно во время ледохода.
- Предупредите их об опасности нахождения на льду при вскрытии реки или озера.
- Помните, что в период паводка, даже при незначительном ледоходе, несчастные случаи чаще всего происходят с детьми.
- Разъясняйте правила поведения в период паводка, запрещайте им шалить у воды, пресекайте лихачество.
- Не разрешайте им кататься на самодельных плотах, досках, бревнах или плавающих льдинах.
- Оторванная льдина, холодная вода, быстрое течение грозят гибелью.
- Разъясните детям меры предосторожности в период ледохода и весеннего паводка.
Следует провести беседы «О правилах поведения на льду и на воде». Долг каждого воспитателя и родителя — сделать все возможное, чтобы предостеречь детей от происшествий на воде, которые нередко кончаются трагически.
ДЕТИ!
- Не выходите на лед во время весеннего паводка.
- Не катайтесь на самодельных плотах, досках, бревнах и плавающих льдинах.
- Не прыгайте с одной льдины на другую.
- Не стойте на обрывистых и подмытых берегах — они могут обвалиться.
- Когда вы наблюдаете за ледоходом с моста, набережной причала, нельзя перегибаться через перила и другие ограждения.
- Если вы оказались свидетелем несчастного случая на реке или озере, то не теряйтесь, не убегайте домой, а громко зовите на помощь, взрослые услышат и помогут выручить из беды.
- Не подходите близко к заторам, плотам, запрудам, не устраивайте игр в этих местах.
- Не подходите близко к ямам, котловинам, канализационным люкам и колодцам.
Уважаемые родители и дети, будьте осторожны во время весеннего паводка и ледохода.
НЕ ПОДВЕРГАЙТЕ СВОЮ ЖИЗНЬ ОПАСНОСТИ!
РЕФЛЕКСИЯ. «Волшебный клубочек»
Уважаемые родители! Сейчас я предлагаю поиграть в волшебный клубочек – передавая и удерживая свою нитку рассказать, какую необходимую информацию вы сегодня получили, что вам понравилось, ваши пожелания, ваше мнение.
(родители передают клубочек и делятся мнением, впечатлениями)
Вся работа по патриотическому воспитанию не простая и трудоёмкая, но всё окупается, когда видишь наших детей – их развитость, активность, их умение ладить в коллективе и, по большому счёту проявление их любви к своей Родине.
Каков человек – таков мир, который он создаёт вокруг себя. Мы, верим, что наши дети, когда вырастут, будут беречь и любить свою Родину, и поэтому нашу встречу можно назвать не «Мир в твоих руках», а «Мир в наших руках», целый, неизведанный и до конца непознанный. Мир под названием - ребёнок.
